Хүүхдүүдийг найман жил дагасан судалгааны дэлгэцийн цагийн үр дүн хүлээлтээс өөр гарлаа
Финландын Ювяскюляийн их сургуулийн судалгаанд бага насандаа дэлгэцэнд илүү цаг зарцуулсан хүүхдүүд өсвөр насандаа танин мэдэхүйн боловсруулалт нь илүү сайн байв. Судлаачид агуулга нь чухал гэж үзжээ.
Бичсэн Mulen Battulga
Судалгаа хамаарлыг харуулсан ч шалтгааныг тогтоогоогүй. Зураг: itsmulen
Финландын Ювяскюляийн их сургуулийн судлаачид 260 хүүхдийг (124 охин, 136 хүү) найман жилийн турш дагаж судалсны эцэст хүлээлтээс өөр үр дүн илрүүлснийг ScienceDaily мэдээлэв. Судалгааг докторант Петри Яланко удирдаж, PANIC хэмээх хүүхдийн хөдөлгөөн, хоол тэжээлийн судалгааны өгөгдлийг ашигласан байна.
Бага насандаа дэлгэцэнд илүү цаг зарцуулсан хүүхдүүд өсвөр насандаа (эцсийн үнэлгээний үед дундаж нас 15.8) танин мэдэхүйн боловсруулалтын үзүүлэлт нь илүү сайн байжээ. Энэ нь дэлгэцийн цагийн талаарх нийтлэг таамаглалтай зөрчилдөж байгаа юм. Судалгаа Pediatric Exercise Science сэтгүүлд нийтлэгдсэн.
Судлаачид дүгнэлтээ хэт татахгүй байхыг сануулж байна. Илэрсэн зүйл нь хамаарал болохоос дэлгэцийн цаг эсвэл тодорхой төрлийн хөдөлгөөн танин мэдэхүйн чадварыг шууд өөрчилсөн гэдгийг батлахгүй.
Тэдний таамгаар гол нь цаг биш агуулга: боловсролын контент, бүтээлч аппликейшн энэ эерэг хамаарлыг тайлбарлаж болзошгүй бөгөөд идэвхгүй үзэлтэд энэ нь хамаарахгүй байх магадлалтай.